Batería Psicopedagógica EVALEC 4.0

2026

Por esta razón, Giunti Psychometrics recomienda disponer de estos materiales como referencia permanente antes, durante y después de la aplicación, especialmente cuando surjan dudas sobre procedimientos específicos o criterios de corrección e interpretación. Su compra se debe realizar solo una vez. Si ya cuentas con estos manuales (versión 4.0), no es necesario volver a adquirirlos.

Muestra

Evalec y Evamat sustentan su diseño en dos modelos de estudios internacionales, como lo son la prueba PISA de la OCDE y PIRLS de IEA.

Versiones previas de las Baterías contaban con baremos universales (principalmente españoles), lo que implicaba que no fueran del todo representativos.

A partir de este año (2025), luego de una exhaustiva revisión de la estructura y sus tareas, se han incorporado pruebas y modificado otras.

EVALEC 4.0 considera los niveles de lectura emergente, inicial, intermedio y avanzado. En definitiva, las Baterías han sido diseñadas con una versión chilena y estandarizada con datos recogidos 100% con una muestra de población nacional. 

En este proceso de estandarización, participaron cerca de 2.500 estudiantes (en los diferentes niveles) de establecimientos de diversas comunas, dependencias y rendimientos académicos, considerando también la variable de género, arrojando datos que han resultado completamente representativos de los estudiantes chilenos. 

Manual Técnico

Permite conocer en profundidad la finalidad, la estructura y los fundamentos psicométricos de las baterías EVALEC. Es el documento de referencia para comprender las bases técnicas del instrumento y su proceso de evaluación.

•  Objetivos del instrumento.

•  Composición y estructura: escalas, pruebas e índices.

•  Proceso de evaluación y orientaciones para distintos contextos de aplicación.

•  Procedimiento de baremación y estudio psicométrico.

Manual de Aplicación – Versión Chilena 4.0

Guía práctica dirigida a docentes y profesionales de la educación. Orienta paso a paso la aplicación de las pruebas de evaluación de la competencia lectora en todos sus niveles y entrega indicaciones para favorecer una administración y corrección consistentes.

•  Recomendaciones para el docente.

•  Dictados y respuestas correctas.

•  Instrucciones claras para cada subprueba.

•  Orientaciones para la corrección.

Autores: Jesús García Vidal · Daniel González Manjón · Beatriz García Ortiz

Cuaderno de Materiales EVALEC – Versión 4.0

Material complementario indispensable durante la aplicación. Contiene láminas, ejercicios y recursos visuales necesarios para administrar las distintas pruebas de la batería.

•  EVALEC-0: Conocimiento de lo Impreso; Recepción y Articulación; Habilidades Fonológicas; Velocidad de Nombrado.

•  EVALEC-1: Habilidades Fonológicas; Velocidad de Nombrado; Exactitud Lectora; Fluidez, Expresividad y Velocidad.

•  EVALEC-2: Exactitud Lectora; Fluidez, Expresividad y Velocidad.

•  EVALEC-3 a EVALEC-8: Fluidez, Expresividad y Velocidad.

Autores: Jesús García Vidal · Daniel González Manjón · Beatriz García Ortiz

Niveles EVALEC – Versión 4.0

EVALEC 0: Instrumento criterial para evaluar prelectura y lectura inicial en finales de kínder e inicios de 1° básico

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: conciencia fonológica básica (rimas, segmentación, aliteraciones), reconocimiento de letras y palabras frecuentes, conceptos de lo impreso, vocabulario y comprensión oral/inicial. 

EVALEC 1: Instrumento criterial para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 1° básico y al inicio de 2° básico.

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: correspondencia grafema–fonema, decodificación de sílabas simples (CV), palabras frecuentes, fluidez oral incipiente y comprensión literal de textos breves.

EVALEC 2: Instrumento criterial para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 2° básico y al inicio de 3° básico.

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: sílabas complejas (CCV, CVC), diptongos/triptongos, fluidez creciente, comprensión literal e inferencial simple, vocabulario contextual e idea principal explícita. 

EVALEC 3: Instrumento criterial para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 3° básico y al inicio de 4° básico.

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: comprensión de textos narrativos y expositivos breves; inferencias directas; idea principal y detalles; conectores básicos; vocabulario contextual. 

EVALEC 4: Instrumento criterial para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 4° básico y al inicio de 5° básico.

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: comprensión de narrativos y expositivos; inferencias; estructura del texto; interpretación de imágenes/tablas simples; propósito del autor básico.

EVALEC 5: Instrumento criterial  para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 5° básico y al inicio de 6° básico. 

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: narrativos y expositivos; integración de información; gráficos/tablas simples; inferencias múltiples; vocabulario por contexto y propósito del autor.

EVALEC 6: Instrumento criterial  para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 6° básico y al inicio de 7° básico. 

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: comprensión de textos narrativos, expositivos y funcionales; integración de información; inferencias globales; lectura de gráficos/diagramas; relaciones causa-efecto y evaluación básica de fuentes. 

EVALEC 7: Instrumento criterial  para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 7° básico y al inicio de 8° básico.

Especificaciones Técnicas

·       Tipo de tareas: narrativos, expositivos y argumentativos; comparación de fuentes; inferencias complejas; sesgos y punto de vista; síntesis e integración de información.

EVALEC 8: Instrumento criterial  para evaluar con rapidez y precisión la competencia lectora al finalizar 8° básico y al inicio de I° medio.

Especificaciones Técnicas

Tipo de tareas: comprensión de textos narrativos, expositivos y argumentativos; vocabulario contextual; inferencias; ideas principales y detalles; propósito del autor; integración y evaluación crítica de información.

La Batería Psicopedagógica EVALEC Valora:

• Lectura Visual
• Comprensión de Enunciados
• Reconocimiento Fonografémico
• Habilidades Fonológicas y Velocidad de Nombrado
• Habilidades Psicolingüísticas
• Eficiencia Lectora
• Comprensión Lectora
• Automatización de la Lectura y Autorregulación Lectora.

Manual Técnico y Baterías por niveles

Recaban información sobre los procesos implicados de forma directa en la Competencia Lectora, razón por la cual vamos a buscar la información de los procesos relativos a tres grupos de procesos-aprendizajes:

• Las habilidades psicolingüísticas
• La eficiencia lectora
• La comprensión lectora